一、团队基本情况

建筑设备工程技术专业（群）国家级职业教育教师教学创新团队现有成员23名，其中专任教师20名专业教师17名、思政教师3名、企业兼职教师3名，成员正高级职称占比43.5%，高级职称占比39.1%，中级职称占比17.4%，“双师型”教师占比86.96%。

团队构建“1133”特色师德师风建设体系，获全国党建样板支部、省公办高校党建“标杆院系”等称号，获省教育系统师德先进集体、省师德先进个人等多项荣誉。团队拥有国家级教学名师1名、省级教学名师2名，建成省级课程思政示范课2门、省级课程思政示范团队2个。

团队创新构建融课程、实训、证书于一体的“MEST”人才培养模式，3个专业通过IEET国际专业认证。开发全建设周期模块化核心课程20门，建成国家级建筑智能化工程技术专业教学资源库。开发立体化教材8部，获省优秀教材特等奖2项、二等奖2项。获省级教学能力大赛一等奖3项、二等奖2项、三等奖4项，获国家、省级各类竞赛奖项15项。参编国内外行业标准14项，立项各类教研科研课题14项，获批专利51项，其中国内外发明专利19项。

二、团队建设成果

（一）深耕专业建设，品牌辐射效应持续凸显

团队坚持团队建设与专业群建设互促共赢的发展理念，实现建设资源互通、成果互补，强力助推专业群高质量发展。团队中三个专业稳居全国高职专业“金平果”排行榜首位，1个核心专业为国家“双高计划”专业群（A档）建设单位，2个核心专业为省一、二轮高水平专业群，团队获批工信部第一批产教融合专业合作建设试点单位，专业品牌竞争力位居全国同类院校前列。

团队构建“国家－省－院”三级课程建设机制，深耕课堂教学主阵地，持续推进新课程、新教材落地应用。国家级职业教育在线精品课程2门、省级在线精品课15门、省级精品在线开放课程8门，获得全国首届教材建设奖、省级教材特等奖、二等奖等多项荣誉，建成省、校级课程思政示范课程各2门。

（二）深化产教融合，示范引领作用广泛彰显

团队紧扣产教融合、校企合作核心主线，践行双主体育人模式，深化校企专业共建、人才共育、师资共培。校企联合搭建贴合岗位工作流程的课程体系，将国家职业资格标准、企业岗位规范融入教学内容，精准培育复合型技术技能人才。建筑电气专业创新推行“学工轮替、岗位成才”现代学徒制模式，校企联合编写新形态教材15部，指导学徒制学生斩获省级及以上竞赛奖项26项。

开展名师面对面教研活动2次，为省内外同类院校开展专项培训3次，充分发挥行业示范引领作用。通过实施“引育并举”，打造高思想、高师德、高素质、高水平、高绩效的“双师型”创新队伍，所在支部获评全国党建工作样板支部、省级教师支部书记双带头人工作室培育单位，培育省师德先进个人、省高校优秀共产党员等优秀骨干，多名教师获省级记功、嘉奖表彰。建设期内，团队实现名师迭代传承，国家级教学名师1名、省级教学名师2名，青年骨干快速成长为团队核心力量。

（三）聚焦三教改革，教师综合能力全面提升

团队以师德建设为引领，聚焦职业教育“三教”改革，创新构建“能力核心、标准引领、项目驱动、一师一策”师资培养体系，形成教师能力闭环提升机制。团队深耕教学改革、信息技术融合、AI仿真教学等研究领域，立项国家级课题4项、省级重点课题5项，获省级教学成果特等奖2项、一等奖3项，发表高水平教研论文30余篇，其中EI收录论文4篇，教研成果转化成效突出。

依托寒区城乡建设协同创新中心平台，深耕应用技术研究，承担横向课题4项，获省科技进步奖8项，推动科研成果落地转化。20余名团队成员担任行业竞赛专家、裁判及专业教学指导委员会委员，参与编制国家及地方行业标准8项，完成智慧供热、老旧管网改造、节能改造等数十项技术服务项目，服务总额近3000万元。团队累计获批各类专利、软著50余项，6项发明专利成功落地转化，同时承接各类行业人才培训、高校教学帮扶工作，有力赋能区域产业升级与人才培育。

（四）坚持五育并举，学生培养质量稳步跃升

团队坚守立德树人根本任务，构建“138N”全过程职业素质培养体系，融合十大育人元素，实现学生德智体美劳全面发展，学生综合素质培育成效显著，累计斩获国家奖学金、省运动会奖项等各类荣誉50项，劳动教育、生涯规划相关“1+X”证书考试通过率均远超行业平均水平。

深耕专创融合、以赛促学，团队教师精准指导学生参与创新创业、职业技能竞赛，斩获互联网+大赛国家级铜奖、省级一、二等奖及多项省级技能大赛奖项，有效锤炼学生创新能力与实操技能。同时，将企业岗位标准融入教学评价体系，构建多元综合评价机制，推行优生优荐、精准生涯指导，全面提升人才培养质量。毕业生专业匹配度达97%，就业满意度、用人单位满意度均达98%，为行业输送了大批高素质技术技能人才。

二、团队特色创新

（一）特色凝练新范式，推广“龙建院”新方案

创新“MEST”人才培养模式。首创“双身份、三阶段、多岗位”融课训证一体化培养体系，推行“1+3+X”证书制度，构建“共享、并行、互选”成果导向课程体系，制定“宽基础、精技能、强素质、多证书”四合一专业群人才培养方案。实现“专业对接产业、课程对接岗位、教学对接生产、技能对接标准”四个对接，培养“懂技术、精施工、能管理”复合型技术技能人才。基于建筑全生命周期理念，构建“建造过程全链条、岗位技能全覆盖、产教融合全过程”实践教学体系，涵盖“设计－施工－运维－管理”全链条，实现“基础能力→单项能力→综合能力→适应能力”四阶递进，贯穿政行校企共建共享全过程，形成简单到复杂的模块化培养体系，实现实践教学有机序化、资源融合、岗赛证对接。创新“四维”师资培养体系。创新“能力核心、标准引领、项目驱动、一师一策”师资培养体系，通过“德能行知”四大维度、六大核心能力构建新时代教师职业能力框架，实施“一主线、双内化、五递进、六项目驱动”培养机制，为职业院校师资培养提供系统化可借鉴范式。

举办创新团队标志性成果展1次，经验交流分享8次，获省教学成果特等奖2项并在全院推广，带动学院其他专业成功申报国家级、省级职业教育教师教学创新团队。在同类院校、学术研讨会及师资培训中发言讲座7次，参与编制专业教学标准10个，为企业培训技术技能人才800余人，3人在全国职教指导委员会和行业委员会担任重要职务。

（二）宣传成果新成效，拓展“龙建院”美誉度

团队建设成果通过国家职业教育智慧教育平台、学校官网、中国高职高专教育网、今日头条等多渠道宣传10余次。师资建设和产业学院经验入选教育部产教融合校企合作典型案例，在中国教育电视台专题报道，学院影响力显著提升。师资建设成果和产业学院建设经验获得教育部产教融合校企合作典型案例，并在中国教育电视台专题报道播出，扩大学院影响力。面向75所高职兄弟院校及建筑行业协会开展团队建设满意度调研，满意度达97.33%，获得同行高度认可。面向89名毕业生和209家就业单位开展满意度调研，毕业生满意度达97.75%，用人单位满意度达100%，人才培养质量获得充分肯定。

（三）合作共赢新视野，彰显“龙建院”影响力

通过国家级专业领域团队协作共同体、企业教师工作站、校企合作交流会等平台，与10所院校开展交流学习，接待20所院校来校交流，与5家企业深度产教融合，形成校企校际合作命运共同体。国际交流特色鲜明。开展IEET国际工程教育专业认证3个，选派教师赴海外攻读博士、参加国际论坛20人次，学生参与中俄大桥国际项目。服务“一带一路”战略，主持坦桑尼亚国家职业标准开发2项，与黑龙江省安装有限公司共建尼日利亚海外培训基地，开展技术技能培训2次，探索职业教育国际合作新路径。